思維決定認知，認知引導行動，行動改變生活。讀完斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克的《終身成長》一書，給我最直觀的感受就是成功不在先天，不靠外在，關鍵在于思維模式，而培塑成長型思維、改變固定型思維，是取得成功的不二法門。

此書通篇是通過一件件具體案例來論述固定思維模式與成長型思維模式對同一件事所持有的不同態(tài)度。文中有這樣一個案例，當主人公得知自己非常喜歡的課程在期中考試得了“差”,正在懊惱時又發(fā)現(xiàn)車上貼了違停罰單，心情更為沮喪，想找朋友傾訴電話卻又無人接聽，接踵而至的不順心會讓自己更沮喪、更懊惱，設身處地想一想，如果我是書中事件的經歷者，面對如此局面該怎么想？該如何做？是抱怨今天自己是多么不幸運，還是思考下一次該如何更加努力？

看到書中的案例，不由得想起自己，應該說我就是典型的固定型思維模式者，入職之前總認為以自己的學歷，做和專業(yè)匹配的工作當然是手到擒來，可真正面對時卻發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實總是那么相近又相遠，看起來簡單的工作卻處處蘊藏著不簡單，會手忙腳亂，會產生抱怨。“為什么是我啊，我才來多久，我又什么都不會，難道就不能讓別人做嗎？”讀了這本書才明白應對挑戰(zhàn)是一件好事，我其實應該將領導分配的工作視為學習良機，通過查閱資料或向部門的同事去請教、去學習、去探索，在一次次否決與修改中不斷學習，不斷進步，從而豐富自己的知識儲備，提高自己的綜合能力。

工作中，每個人都存在成長型和固定型兩種思維模式，只是在所處階段和領域不同，導致了傾向性差異。當在自己所擅長的工作領域中，成長型思維模式更加活躍，工作做起來信手拈來，游刃有余。當處于自己所陌生的工作領域，固定型思維模式會占主導地位，工作變得舉步維艱，寸步難移。當遇到這種情況何不轉換思維方式，把遇到的挑戰(zhàn)視為提高自己能力的機會，把每一次失敗視為發(fā)現(xiàn)問題和改進方法的契機。享受成長的過程，不被外在因素所困擾。

終身學習方可終身成長。讀完這本書，愿自己可以在遇到問題時能以成長型思維模式去看待，做到不因困難而氣餒，不因畏懼而放棄，愈挫愈勇。（趙旭 ）